O+Modelo+da+Comunicação+Hiperpessoal

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Este modelo de Walther demonstra que nos grupos onde existe comunicação sem contacto visual como a comunicação assíncrona, pode favorecer a sociabilização do que nos grupos que comunicam face-a-face. O autor refere vários exemplos onde grupos de comunicação mediada por computador (cmc) têm níveis de afectividade e emoção superior, tendo o autor dado o nome de “comunicação hiperpessoal”, o que mostra que a comunicação não é impessoal nem interpessoal. Esta perspectiva conjuga os processos psicológicos da comunicação relacional com quatro elementos das formas tradicionais de comunicação que são o receptor, o emissor, o canal e o feedback.=====

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2 - O **Emissor** tem maior facilidade de transmissão pois não tem de estar preocupado com o comportamento não verbal ou com a sua aparência, dando maior atenção ao modo de comunicar online. Esta menor exigência ajuda a uma melhor construção do conteúdo da mensagem a apresentar, dando uma melhor impressão a quem a recebe. Pondo de lado as preocupações com a aparência, as cmc contribuem para sentimentos e pensamentos pessoais aumentando a self interior.=====

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3 - No **Canal** que é o formato da cmc, verifica-se que a nível assíncrono a interacção é superior porque existe mais tempo para a cmc, mais tempo para elaborar a mensagem, interligação de mensagens sociais com mensagens de tarefa e por último não existe necessidade de usar recursos cognitivos imediatos.=====

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Segundo Utz em cmc os utilizadores tem tempo para fazer auto-apresentações do que querem e de que forma se devem apresentar de uma forma positiva. Em cmc os sujeitos idealizam os outros através das pistas sociais reduzidas que vão verificando, generalizando esses aspectos a outros da sua personalidade. A cmc é assim mais social e “hiperpessoal” do que a comunicação face-a-face.=====

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Considero que este modelo demonstra que as pessoas através da cmc conseguem evidenciar certos aspectos que numa situação de comunicação face-a-face não seriam capazes de transpor, pois não estão preocupados com o seu aspecto ou comportamento. Deste modo, os indivíduos sentem-se mais há vontade para exprimir ideias, obter conhecimentos e criar novas amizades através de ideais semelhantes. Sendo uma comunicação assíncrona onde não existe contacto e se pode aceder á comunicação em qualquer lugar e a qualquer hora vai ajudar a que o indivíduo tenha também tempo para idealizar o que vai querer aprender e de que forma interagir no seu processo de comunicação e envolvimento online, assim como as emoções e sentimentos que vai querer partilhar.=====

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António Quintas-Mendes; Lina Morgado & Lúcia Amante (2010) - Comunicação Mediatizada por Computador e Educação Online : da Distância à Proximidade In: Marco Silva; Lucilia Pesce & Antônio Zuin - Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicas, Editora WAK, Rio de Janeiro, Brasil=====